| 国語 | ||
| １．正答率分布グラフ | ||
国語Ａ  国語Ｂ  |
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| ２ 課題等（◇良い点、◆課題点） | ||
【話すこと・聞くこと】 ◆（Ｂ）自分の立場や意図を明確にして話し合うことに課題がある。 ◇（Ａ）文章の内容に合わせて小見出しをとらえることは、相当数の児童ができている。 ◆（Ｂ）報告文に必要な事柄を整理したり、事象や意見などを関係付けながら書いたりする ことに課題がある。 【読むこと】 ◆（Ｂ）文章を要約すること、必要な事柄を与えられた条件に即して書き換えることに課題が ある。 【言語事項】 ◇（Ａ）今回出題した漢字とかき、ローマ字については、相当数の児童ができている。 ◆（Ａ）接続詞を使って一文を二文に分けて書くことに課題がある。 ◆（Ａ）毛筆の下書きについて書き直す内容を説明することに課題がある。 |
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| ３ 指導改善のポイント | ||
【話すこと・聞くこと】 ○自分の立場を明確にし、事実と感想、意見などを区別しながら説明したり、報告したりする 言語活動の充実を図る。 【書くこと】 ○文章を要約したり、字数や様式などの与えられた条件に即して書き換えたりする言語活動を 多く取り入れるなどの指導の充実を図る。 【読むこと】 ○筆者の意図や思考を想定しながら、文章全体の構成を読み取り、自分の考えを明確に していくように指導の充実を図る。 ○文章とグラフ・図などを含む題材から、文章の内容と資料の情報とを関係付けながら、 的確に読む指導の充実を図る。 【言語事項】 ○文の構成についての理解の定着を図るために、二つの内容を一文にまとめる。 また、一文を内容ごとに分けて書き換えたりする言語活動を充実する。 ○文字の大きさ、行間、字間などを整え、丁寧に書く指導の充実を図る。 算数の分析と考察はこちら |