| 内 容 | ４月 | ５月 | ６月 | ７月 | ８月 | ９月 | 10月 | 11月 | 12月 | １月 | ２月 | ３月 | |
| 基 礎 ・ 基 本 の徹 底 |
〇習熟度別による算数の少人数指導(４、５年週４時間、６年週３時間) | ← ４〜６年(各４学級)とも２クラスを３分割、 → | |||||||||||
| 〇算数の反復練習を中心とした朝の「チャレンジタイム」の実施 | ←火曜日の朝15分→ ← 火曜日の朝15分 → ←火曜日の朝15分→ | ||||||||||||
| 〇「朝の読書」「保護者・教師・児童による読み聞かせ」 | ←毎週金曜朝15分→ ← 毎週金曜朝15分 → ←毎週金曜朝15分→ | ||||||||||||
| 〇読書の日常化（図書室の開放、貸し出しの推進） | ← 毎日貸し出し → ←図書室開放→ ← 毎日 貸し出し → ← 毎日貸し出し → | ||||||||||||
| 〇「話す・聴く」活動の重点指導(朝のスピーチの実施、「声のものさし」 や話型の提示) | ←話す･聞くの指導→ ← 話す･聞くの指導 → ←話す･聞くの指導→ |
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| 〇漢字指導の徹底と作文指導の充実 | ← 国語・他教科 → ← 国語・他教科 → ← 国語･他教科 → | ||||||||||||
| 個 に 応 じ指た導 | 〇個に応じた教材の開発 | ←教材開発→ | |||||||||||
| 〇個々の能力を伸ばす授業 | ←授 業 実 践 → ← 授 業 実 践 → ←授業実践→ | ||||||||||||
| 〇学年や専科によるＴ・Ｔ ・少人数指導 | ←Ｔ・Ｔ 少人数→ ← Ｔ・Ｔ 少人数 → ←T･T 少人数→ | ||||||||||||
| 〇夏季休業中の補習 | ←補習→ | ||||||||||||
| 〇「ステップタイム」による補充・発展の個別指導(月曜2:40~3:10年間２４回) | ←ステップタイム → ← ステップタイム → ←ｽﾃｯﾌﾟﾀｲﾑ→ | ||||||||||||
| 指 導のと一評体 価化 |
〇各教科の評価規準の見直し | ←学 年 ･ 教 科 単 位 ･ 評 価 委 員 会 で 年 間 を 通 し て 検 討 → | |||||||||||
| 〇各教科の評価計画、評価規準、評価方法の明確化 | ←学 年 ･ 教 科 単 位 ･ 評 価 委 員 会 で 年 間 を 通 し て 検 討→ | ||||||||||||
| 〇自己評価カードの工夫 | ←学 年 ･ 教 科 単 位 ･ 研 推 委 員 会 で 年 間 を 通 し て 検 討→ | ||||||||||||
| 〇個別の評価記録の作成 | ←学 年 ･ 教 科 単 位 ･ 研 推 委 員 会 で 年 間 を 通 し て 検 討→ | ||||||||||||
| 家と庭の 地協 域力 |
〇保護者との「共育」の強化 ― 家庭学習への協力 | ← Ｐ Ｔ Ａ 行 事・地 域 行 事 へ の 教 職 員 の 参 加 → | |||||||||||
| 〇家庭訪問や個人面談の有効活用 | ←家庭訪問→ ←個人面談→ | ||||||||||||
| 〇スクールボランティアの協力 〇人材ネットワークによる協力体制 | ← 学 習 の 進 度 に 応 じ て 必 要 な 時 に → | ||||||||||||
| 〇地域との「協働」―「外部評価協議会」を中心とした外部評価の活用 | ← 学校行事の都度と、定期的に「外部評価協議会」を開催 → | ||||||||||||
| 「教職員の学力向上に向けての校内体制の確立」 |
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| 〇研究の実践 | 校内研修の充実、研究校の参観、区小教研への参加 各種委員会（研究推進・評価）、学年会、教科部会、学校評議員会、学校評価協議会 |
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| 〇校内体制 | |||